台湾大学的排名，是国立一定比私立好吗

五大面向分项排名

为突显各校特色，《远见》再从社会声望、教学、研究、国际化与产学合作等五项进行排名。

1.社会声望： 成大夺冠，私校逢甲受肯定

社会声望指标为《远见》「企业最爱大学生」「企业最爱研究生」调查，以及由校长互评的「大学声望调查」。

声望冠军是成功大学，也是五大项目中唯一非台大夺冠的项目。成大在历年《远见》「企业最爱大学生」「企业最爱研究生」调查稳坐前三。本次校长互评也高居第二。

成大校长蘇慧贞过去接受访问时曾表示，成大校风强调务实合作，老师与厂商合作时，会先问「我能帮对方达成什麼？」学生实习时，也会思考「我能为公司贡献什麼？」故获得业界高评价。

校长互评的「大学声望调查」，前10名中，有9所都是国立大学，只有逢甲以黑马之姿窜出，拿下第八；北医、中国医、长庚及亚洲，囊括第13到16名。南台科技大学则拿下第19，是排名最高的私立技职，超越许多国立大学。

「南台在趋势产业很有特色，」教育部次长陈良基对南台师生打造的太阳能车，印象深刻。

2.学术TOP 5 台、阳明、成、清、中医大

学术指标有五项：中、英文论文总量与教师平均论文数，教师中院士、国家讲座等杰出学者人数。

台大中、英文论文的数量最多，并有70位中研院士与国家讲座教授级学者，拿下冠军。其次是阳明、成大、清大与中医大。黄慕萱解释，由於医学领域论文数量多，使医学大学不仅论文总量多，人均论文数也高，排名因此占优势。

台湾近年频发生论文引用、抄袭争议；学界常传出学校为冲排名，高薪挖角论文产量高的教授，或花钱将对方名下论文「挂」在自己学校下，排名如打类固醇般猛然抽高。

「有游戏，就有规则；有规则，就有人操作规则，」清大校长贺陈弘也曾耳闻这些传闻。但他认为，顶尖大学重视研究品质，不会只冲论文量。今年QS亚洲大学排名，清大「师均论文发表数」、「论文每篇被引用数」均为全国第一。

3.教学TOP 5 台、北医、成、阳明、长庚

教学指标有四：注册率、生师比、学生平均预算与总经费。由於医学大学需要较多昂贵的仪器设备，教学方式也不同於一般学科，故生师比低、学生平均预算高，导致前五名均为医学院或有医学院的大学。

其中，第二名的北医年度经费仅新台币35亿元，不到台大的1／4，但生师比9.9：1，学生平均年度预算高达59万，均为全国第一；全校注册率超过九成，也是前10名中最高的学校。

北医校长阎云说，近年北医积极培养新血，增聘许多年轻教师；加上近年与生技业产学合作，每年挹注学校经费破新台币7亿元，也创造许多就业机会，学生自然愿意来就读硕、博士班。

4.国际化TOP5 台、政、交、淡江、文藻

国际化指标有：国际合著论文比、国际学生比、国际教师比、跨国学位合作数与学生出国交流数。

第一名依旧是台大，「跨国学位合作」及「学生出国交流数」都拿下第一；政大的表现平均，五项指标都在前10名，拿下第二。淡江与文藻都有五个语系以上的外语学院，淡江平均每16位教师便有一位外籍教师，文藻每13位便有一位外籍教师。

外籍生的来源有三：陆生、侨生与一般外国学生。外籍学生比最高的是铭传，全校2000多位国际生，每9.3个学生就有一位来自国外，其中约1／4是陆生。

较特别的是台科大，本项排名第120，但800多位外籍生中，498位是非陆生、侨生的「纯外籍生」，且95％集中在硕、博士班，是外籍硕、博士人数最多的学校。

「不只招外籍生，还要招好的外籍生，」廖庆荣说，台科因无法跟清、交竞争优质研究生，十多年前，教授们便开始去印尼找顶尖大学生来台湾，靠外籍兵团撑起研究能量。这几年，有教授绕了大半个地球到非洲的衣索匹亚招生，却遇到美国名校卡内基美隆大学教授，「对方20年前就去了！」外籍人才竞争激烈程度，可见一斑。

5.产学绩效TOP 5 台、清、成、交、中央

产学绩效指标有五：推广及产学总收入、教授平均推广及产学收入、产学合著论文数、美国专利数与台湾专利数。

台大教师人数高达2066人，这个项目仍是台大抡元，产学论文数及推广及产学收入都高居第一，103学年产学收入达65亿元，平均每位老师为学校带进314.4万元。

清大教师数仅台大1／3，却有最多美国专利，产学合著论文数也高居第二；与竹科关系密切的交大，美国专利数也名列第二，平均推广与产学收入313.5万，以不到1万元差距紧追台大。

交大副校长陈信宏说，交大多年前开始模仿麻省理工学院，教授出技术、业界出钱，成立研究中心，合作对象包括台积电、联发科、研华等，确保研究成果为产业界所用。这几年，学校投资的新创公司也开始稳定发展，学校股利收入也愈来愈多。

但产学合作并非理工学校的专利，以农立校的中兴大学也冲到第六名。校长薛富盛说，近年研发处开始主动汇整政府与民间研究需求，寄给老师，鼓励申请研究案，使校风逐渐转向积极。

此外，食安意识高涨，也使中兴的农药残留、重金属与土壤检测服务大受欢迎，「检测做不完，还要加人做！」薛富盛笑说，这虽无法生产论文，却是大学应尽的社会责任。

整体而言，这次排名，对落後的学校是警惕，对努力的学校是鼓励。虽然排名并非唯一指标，但却是衡量大学表现较客观的一把尺。

在重视教育的台湾社会中，大学发展一直是国人关注焦点。但少子化冲击与国际竞争激烈下，大学也必须发展特色，接受挑战，并走出台湾，积极吸收外籍学生，才能永续经营。 大学排名，不是竞赛而是「健康检查」 自有大学排名起，就有争议。有人对排名指标不满，有人根本反对排名。事实上，排名并非竞赛，比较像「健康检查」，透过比较反映学校的「健康状况」。30多年前，《美国新闻与世界报导》（U.S News and World Report）就开始做美国境内大学排名，「学生毕业及留校率」「大学部学术表现」两项占比就达44.5％；英国《卫报》（The Guardian）则从「教学满意度」「就业率」等九大指标来评分，做为选校参考，指标也相当多元。

元智大学校长吴志扬认为，多数台湾人出国留学，仍会先参考这些学校排名资料。排名虽非选校的唯一条件，但至少能缩小选择范围。

到了2003年，上海交通大学公布第一个国际大学排名「世界大学学术排名」，隔年英国教育机构QS也跟进。由於排名范围扩及全球的大学，须采用全球共同标准作评比指标，如论文资料库，导致论文的重要性被高估。

大学全球化风潮也直扫台湾。2006年教育部提出「发展国际一流大学及顶尖研究中心计画」，目标之一是「5年内至少10个研究中心或领域居亚洲一流」。一时间教授全力拚论文，「教学」与「服务」任务被忽略；只要国际排名下滑，社会便骂声一片，使学界一听「排名」「论文」便反感。

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